CÏRCULOS DE ESTUDIO: Una experiencia

     

                        Hace aproximadamente un año un grupo de maestros y maestras de la Zona Escolar 085 federalizada de primarias perteneciente al Sector Educativo 03 se acercaron con preocupación, incertidumbre , y porque no decirlo, con temor para solicitarme que les impartiera un curso sobre La Evaluación al Desempeño Docente.
                         Reacio en un principio por cuestiones de respeto institucional, ganó en mi el afecto y el compromiso moral para quienes durante mucho tiempo acompañaron con entusiasmo, entrega y profesionalismo la construcción de una Zona Escolar que sin duda alguna se forjó grande, exitosa y unida gracias al trabajo unánime de sus integrantes a quienes se los aprecio y valoro.
                        Para llevar a cabo la realización del curso tenía que considerar una modalidad de trabajo que se ajustará las exigencias de la Normalidad Mínima y que permitiera el uso de un espacio fïsico de la infraestructura oficial.
                        Después de un estudio sobre las distintas formas de trabajo que podrían utilizarse, la que mejor se acomodó a las circunstancias fue la modalidad de LOS CÍRCULOS DE ESTUDIOS .
                      Un círculo de estudios puede definirse como un grupo variable de personas, se sugiere no mayor de doce, que se reúnen de manera voluntaria una o dos veces a la semana durante aproximadamente hora y media con el propósito de intercambiar y construir saberes sobre un tema, problemática, obra, concepto, idea, discurso o persona
                     Por cuestiones de horario formamos dos grupos de trabajo: en contraturno y sabatino, sesionando alrededor de dos horas semanales. teniendo como propósito fundamental forjar mejores docentes y de forma colateral prepararlos para la EVALUACIÓN DOCENTE. Ambos objetivos son sin duda complementarios.
                      Optamos por la realización de micro talleres con una duración de dos sesiones que abarcaran un tema específico, de tal forma de quien asistiera pudiera aprovechar al máximo cada jornada de trabajo.
                      El problema general que se afrontó fue "El Desconocimiento de la Fundamentación Teórica y Pedagógica del Plan y Programas de Estudios " y el título del Proyecto se le bautizó como "Una Planificación con Argumentos", teniendo como temas centrales los siguientes: Las teorías de Piaget, Vygostky, Ausubel, Bandura y Bruner; El constructivismo, El Contexto Escolar, Elementos de una Planificación por Competencias, Estrategias de Evaluación, Metodología y el Texto argumentativo.
                    Dentro de la experiencia ganada en el taller algo que se debe prever es lo relacionado con los recursos a utilizar en lo referente al espacio físico de su realización. Debe ser espacioso, cómodo, ventilado y con buena iluminación , un aula didáctica es lo mejor; La utilización de medios digitales, un buen proyector y los materiales de estudio y bibliografía son importantes, si se cuenta con internet es la panacea.
                    Por otra parte y seguramente clave de éxito de un buen desarrollo de cada sesión es la asunción de Compromisos y Principios, los nuestros fueron los siguientes: P untualidad, asistencia, respeto a opiniones, participación, libertad de expresión, derecho a equivocarse, búsqueda de autoconfianza, democracia, solidaridad, reciprocidad, tolerancia y enfoque académico. Como es habitual no siempre se cumplen a cabalidad.
                    Otro factor que es sin duda importante es el que juega el asesor, guia académico o mediador. Algunos círculos sugieren que sean rotativos dentro de sus integrantes, por nuestra parte sugerimos que sean dos para garantizar continuidad y seguimiento a las acciones; quien asuma la función deberá promover, motivar, llevar control y registro, evaluar, dar seguimiento y sobre todo preparar cada sesión para estar en posibilidad de subsanar la falta de conocimientos previos que observen los participantes.
                      La actitud de cada integrante del círculo debe ser de compromiso mutuo con el aprendizaje de los demás , generando una interdependencia positiva que no implique una competencia.
                      Cuando existe  RESPONSABILIDAD de cada uno de los integrantes del grupo  y se proyecta organizadamente un Círculo de Estudios se obtienen buenos resultados. Un Círculo de Estudios nunca es "juntarse para estudiar" es marcar propósito, establecer metas, diseñar actividades, prever recursos,  establecer tiempos, evaluar y ajustar estrategias y lograr objetivos.
                      La evaluación del trabajo de nuestro Círculo de Estudios es buena.  De los participantes,  TODOS los que fueron evaluados lograron su PERMANENCIA,  y cabe decir que antes de recibir los resultados oficiales,  se mostraron seguros que así sería, dado el grado de autoconfianza que les dió su esfuerzo, dedicación y entrega, a pesar de la falta de información de la SEP y la que se dió a cuentagotas por parte del  INEE. y que convirtió a los primeros maestros evaluados como punta de lanza de la Reforma o como lo definiría atinadamente una maestra del grupo en "Auténticos conejillos de Indias ".
                     Esperamos que esta experiencia sirva a los Docentes y Directivos que deseen preparase. para que formen sus propios Círculos de Estudios y que saquen el mejor provecho de ellos y logren con esto la idoneidad profesional.
                    Escribo los nombres de los docentes que iniciaron conmigo este proyecto y que me hicieron mejorar profesionalmente , vivir con ellos la incertidumbre, los momentos de alegría y también los de angustia, pero sobre todo GRACIAS   todos ellos por haberme hecho sentir nuevamente esa indescriptible y bella sensación de ser MAESTRO.
                     Aunque no todos terminaron el trayecto creo que es justo mencionarlos porque sin duda también dieron pie a esta aleccionadora y grata experiencia.
   
Santa Teresa Cervantes Ruiz          Lehabín Chavez Cerecedo
Joel Cervantes Azuara                    José Nicolás Cervantes Ruiz
Esperanza Azuara Del Angel         Norma Delia Alvarez
Mayra Barrenechea R.                      Nora Araceli Perea González
Élida Bautista Carrillo                    Paulina Cárdenas H.
Karla  Ruiz Cabral                           Jorge Alain Atzín Cárdenas
Leticia Domínguez de la C.            Miguel Cervantes Ruiz
Ada Irene Matías Osorio                 Ruth Marleny de la Cruz R
Victoria Bautista Vicente                 Crescenciana Alejandro V.
Alicia Mendo Hernández                 Juan Santiago Rodriguez
Martha L. Pérez Santiago                 Martha H. Hernández Vicente
Aurora Marcos Santiago                   Ariatna V. Gallardo R
Dalila Ramirez Morales                    Jaime Robles Robles
Jessica Betancourt Llera                   Flavia Díaz Molina
Ma Valentina Bautista del A             Jesús A Diaz Hercila
Ada Guadalupe Jonguitud P             Modesto González Chavez
Ma Adriana Tristán Sánchez            Ma de los Ángeles Melo S.
Armando Arenas García                  Humberto Céspedes Velázquez 

                    
                  Termino este escrito en memoria fúnebre para mi Padre, En una ocasión, al comentarle la idea de cancelar el Circulo De Estudios, rotundamente me dijo:
                    __" ¡ No !  Los maestros confían en tí, no debes dejar de apoyarlos, son tus compañeros y tienes que seguir adelante."__
                    ¡ Cuánta razón tuvo !, como en otras muchísimas cosas
   Que Descanse en Paz.

    Hasta el Próximo viernes .